《场景歌》教学设计

时间:2024-05-03 13:47:14
《场景歌》教学设计

《场景歌》教学设计

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教学设计来辅助教学,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是小编收集整理的《场景歌》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

《场景歌》教学设计1

【教学目标】

1.认识“帆、艘”等10个生字,会写“处、园”等10个字,会写“花园、石桥”等6个词语。

2.正确朗读课文。初步感受场景展示的美丽景色,了解不同事物量词的不同表达。

3.能仿照课文,用量词表达生活中的事物。

【教学重点】

1.认识“帆、艘”等10个生字,会写“处、园”等10个字,会写“花园、石桥”等6个词语。

2.正确朗读课文。初步感受场景展示的美丽景色,了解不同事物量词的不同表达。

【课前准备】PPT、希沃

【课时安排】2课时

第一课时

【课时目标】

1.指导学生认识“帆、艘”等10个生字,会写“桥、群、队、旗、铜、领”6个会写字。

2. 认识数量词描绘的场景,初步感受场景展示的美丽景色。

【教学过程】

一、谈话导入

出示课件1:

你见过这样的场景吗,你会用数量词分别形容一下这些地方吗?今天我们一起来学习更多的数量词,认识更多的场景。

二、指导看图,认识场景

1、听教师范读课文,思考课文写了几个场景?

2、提出要求:听老师读完课文,谁能说一说,你看到了哪些地方的场景?

3、根据学生回答,教师相机引导,分别出示场景图。

出示课件2、3、4、5:海港军舰图、山村田园风光图、公园美景图、少先队员活动图。

让学生结合图画,结合生活积累,认识场景。(学生边回答,教师边板书:海港军舰图、山村田园风光图、公园美景图、少先队员活动图)。

4、每个小节分别为我们描绘了一幅美丽的场景图,再请同学们找一找:每个小节有几个数量词?写了哪几件事物?

预设:每个小节介绍了四个数量词,四个事物。

出示课件6、7、8、9:

海港军舰图:数量词:一只、一条、一艘、一处

事物:海鸥、帆船、军舰、港湾

山村田园风光图:数量词:一方、一块、一行、一座

事物:鱼塘、稻田、垂柳、花园

公园美景图:数量词:一道、一座、一丛、一群

事物:小溪、石桥、翠竹、飞鸟

少先队员活动图:数量词:一面、一把、一队、一片

事物:队旗、铜号、“红领巾”、欢笑

三、图文对照,识字识词

同学们,你们看,这么多生字正排着队,等着大家 去认识呢!

1、出示课件10:

出示带有生字的词语,请同学们先自己认读,接下来,去请小老师领读、开火车读。

现在只出示单个的生字,你们还认识它们吗?

男女生比赛读,教师指名读。

2、教师进行有针对性的点拨:“军、舰、帆”都是前鼻音,不要读成后鼻音,“铜”是后鼻音。“艘”和“舰”比较发现这两个字的相同点,引导学生明白带“舟”的字都和船有关。

学习“队”时,和“对”进行比较辨析。

出示课件12:

对 队

( )号入座 ( )员 ( )不起 排( )

出示课件13:铜号

长号、短号、圆号、小号,以及标点符号,逗号、顿号、省略号。在反复认读中,牢记“号”字。

四、写字指导

1、认读字词,读准字音,指导左右结构生字“桥、群、队、旗、铜、领”。(板书:桥、群、队、旗、铜、领)

2、出示课件14:出示“桥、群、队、旗、铜、领”动画笔顺。同学们边看,边书空记忆生字笔顺。

明确要求:再请同学观察生字在田字格中的位置。

学生描红书中生字,并写一个,写完后观察自己的字,然后再写一个。

3、教师巡视并进行写字提示:人要正,心要静,一笔一画写端正。

4、投影展评,进行写字修正。

【板书设计】

1、场景歌

海港军舰图

山村田园风光图

公园美景图

少先队员活动图

左右结构生字:桥、群、队、旗、铜、领

第二课时

【课时目标】

1、会写“处、园、号、巾” 4个字,会写“花园、石桥”等6个词语。

2、正确朗读课文。

3、了解不同事物量词的不同表达。

【教学过程】

一、检查复习,巩固旧知

出示课件15:

提出要求:上节课,我们已跟这些词语见过面了,谁来为大家读读这些词语?

出示数量词语:一条帆船、一艘军舰、一块稻田、一丛翠竹、一队“红领巾”、一把铜号、一座花园

二、读中悟情,读中积累

1、读法指导。同学们,上节课我们只是粗略地了解了一下四个场景图,如果你想真正看到大自然的美,那还需要细心地看一看,用心地想一想。我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来!

2、引导学生边读边展开想象:逐小节指导朗读。全班交流,先指名读文,接着说读完之后眼前看到了什么?通过课文插图或视频资料加深对词语的'理解,然后让学生再读。必要时教师可作示范。

指导重点:

第一小节:这组是写海边的美景。出示课件16:

看图认识白帆、军舰、港湾,想象美丽的海滩风景。

我还会仿写短语:一只(飞鸟) 一条(小鱼)一艘(小船) 一处(美景)

学生边答,教师边板书:(一只、一条、一艘、一处 海边美景)

第二小节:这组是描写美丽的田园风光。出示课件17:

看图感受柳条的“垂感”,理解“垂柳”。

我还会仿写短语:一(方)水土 一(块)红布

一(行)行人 一(座)凉亭

学生边答,教师边板书:(一方、一块、一行、一座 田园风光)

第三小节:公园景色。出示课件18:

看图体会一丛翠竹的茂盛。

我还会仿写短语:一(道)数学题 一(座)房子

一(丛)青草 一(群)大雁

学生边答,教师边板书:(一道、一座、一丛、一群 山区景象)

第四小节:少先队员活动的场景。出示课件19:

引导学生思考:平常都说“一条红领巾”,这里为什么说是“一队‘红领巾’”?这“一队‘红领巾’”指的是谁?

我还会仿写短语:一(面)镜子 一(把)小刀< ……此处隐藏4645个字……>(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)。

你会读这两个词语吗?(出示:石桥、翠竹)并且认识“桥”

“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。

② 师:瞧,一竿竿翠竹修长挺拔,一孔石桥横跨小

溪,溪水哗啦啦地唱着歌,歌声引来了一群快乐的飞鸟。 (出示图片:一道小溪,一孔石桥,一竿翠竹,一群飞鸟。) 同学们,我们一路上看到了很多美丽的景色,那那些认识的生字宝宝,你能认的出吗(开火车认读,玩摘苹果游戏,检查生字)

四、诵读全文

1.师:同学们,这些美丽的景色呀,都在我们的课文里。快来读读吧。翻到课本第16页。(用你自己喜欢的方式读一读。)

2.谁愿意读给大家听?(指生读,评价) 3、多种形式读(对读,拍手读,男女生读)

师:让我们想象着刚才看到的美景,尽情地读一读。(齐读)

五、课堂小结

同学们,今天玩得开心吗?我们是祖国的花朵,生活在这么多姿多彩,美丽的地方是多么幸福,快乐啊!

板书设计

1场景歌

海边 乡村 公园 校园

第二课时

一、复习回顾,引入新课

1.出示词,认读词语

2.出示课文,学生正确流利地朗读。

二、创境学文,培养语感

1.出示图片,感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出:海鸥,沙滩,军舰,帆船;垂柳,稻田,鱼塘,果园;翠竹,小溪,石桥,飞鸟。

2.感受美景,导入数量词。

(1)感受美景,感受数量词。师:这些东西美吗?我们再次来欣赏。师口中念念有词:啊,一只漂亮的海鸥;啊,一片美丽的沙滩……

(2)导入数量词,出示课题。大家看,像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”(板书:数量词)。你们能从文中找一找,读一读,并用笔把它们划出来吗?

3.指名用我们书本中的数量词来说一说呢? 4、我还能说(看谁说的多)

师:“一只海鸥、一群海鸥……”除了书中的数量词,还能用哪些数量词来形容这些事物。

三、指导书写,练习背诵。

师:读了,说了,同学们的嘴巴越来越灵活了,老师还想检验下同学们字写得好不好,大家有信心吗?

1.(课件出示“园、旗、领、群”等字。)

⑴ 学生独自观察田字格中的字,看清字形,找出关键笔画。

⑵ 观察老师范写,注意笔顺。

⑶ 学生照样子书写。

⑷ 写完后与田字格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。

2.小组分节朗读比赛,看哪组读得最流利、最整齐。

3.师生“对口令”游戏:老师说数量词,学生说出相应的事物。

4.(课件出示全文),学生带着喜爱之情试着背诵课文。

四、拓展延伸 布置作业

1.游戏“找朋友”

2.谈话激趣。

师:同学们课文中的数量词学的这么好,老师有一首“数量词”歌也不错,想送给你们。大家听听吧……(出示课件)

一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。

3.大家想生活中的例子,也学着说说。(视时间灵活处理要作为课内延伸或作业)

4.出示图片,仿照课文,说说上面有什么。(课件出示)。

5.观察教室里的物品,用上数量词说一说。(小练习)

6.总结

今天我们的收获真不小,欣赏了美丽的风景,学习了数量词,掌握了几种识字方法,还写了一手好字,下面请看作业:回家后仔细观察家中物品,用上数量词说给父母听。

《场景歌》教学设计6

【单元导教】

本单元是识字单元,四篇课文分别以“场景”“树木”“动物”“农事”四个主题串联起本单元生字,旨在引导学生在不同的语境中识字学词。语文园地中部首检字法的学习旨在帮助学生更好地自主识字。本组课文的学习,能够让学生亲近自然,初步感受大自然的美好,激发学生对大自然的喜爱之情。

在教学时,要把教学重点放在识字写字上,重在引导学生发现汉字规律,运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。

【单元教学目标】

字词句:

1.认识61个生字,读准2个多音字,会写40个字,认识隹字旁,知道它与鸟类有关,能用部件归类法识字,会写25个词语。

2.能结合图画识字学文,了解形声字形旁表义、声旁表音的特点。

3.了解量词的不同用法,能在生活情境中恰当运用量词。

4.懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典,初步建立部首的概念,学会用部首查字法査字典。

阅读:

5.背诵《树之歌》《田家四季歌》。

6.初步了解不同树木的基本特点和四季农事,懂得动物是人类的朋友,感受衣民的辛勤劳作和丰收的喜悦,体会大自然的丰富美妙,激发学生对大自然的喜爱之情。

7.背诵关于中华美德的名言,初步了解大意。

8.阅读《十二月花名歌》,初步了解正月至腊月中每月开花的花名和特点。

【课前解析】

课文是一组量词归类识字,把量词分类集中在四幅不同的'场景图中,以歌谣的形式呈现,让学生在朗读中,欣赏美丽景色、感受美好生活,同时认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物的量词表达方式。

关注课文:全文分四个小节,每一小节描绘四个景物组成的场景图。

第1小节是一幅海港军舰图:蔚蓝的大海上,翱翔着白色的海鸥,近处有小巧的帆船,远处有庞大的军舰,军舰静静地停泊在港湾。

第2小节是一幅山村田园风光图:有鱼塘,有稻田,有一排排的垂柳以及美丽的花园。

第3小节是一幅公园景色图:小桥流水,茂林修竹,鸟鸣山幽。

第4小节是少先队员活动的场面:“红领巾”指少先队员。一群少先队员举着队旗吹着铜号,开展有意义的少先队活动,清脆的欢笑声洒了一路。

课文节奏感强,朗朗上口,适合打节奏朗读。

关注生字: 本课有的生字出现在表示景物名称的新词中,可以采用图文对照的方式呈现。出示一个场景图,学生找出场景图中的景物,并给出相应的词语,把词语和具体景物一一对应起来。

本课生字以形声字为主,在识记生字时,要充分利用形声字的特点,让学生利用已有的识字经验,采用多种方式,灵活识记。比如,“艘”和“舰”,偏旁相同,教学时可以图文对照,引导学生了解带舟字旁的字一般和船有关,初步建立起形声字形旁表义的认识。

本课要写的字,从结构上来分,“桥、群、队、旗、铜、领”是左右结构,“处”是半包围结构,“园”是全包围结构,“号”是上下结构,“巾”是独体字。教学时,可重点引导学生观察左右结构的生字,发现左右两部分的占格大小以及笔画的穿插。

关注词语:花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑。还可以让有余力的学生读读写写:果园、过桥、群山、乐队、国旗、号角、衣领。

《《场景歌》教学设计.doc》
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